PŘÍBĚHY LIDÍ, PŘÍBĚHY MÍST
Jak bychom mohli žáky*yně rozvíjet ve tvoření smysluplných příběhů a tříbení jejich citu pro postavy a vyprávění? Jak podnítit jejich uvažování o lidech a místech ve městě, ve kterém žijí?
LEKTOR
MIROSLAV BOČEK
"Spisovatel, organizátor literárních akcí, lektor. Vystudoval jsem Pedagogickou fakultu UK a vystřídal několik zaměstnání (novinář, učitel na SŠ i v MŠ, neziskový sektor).
Jsem autorem jedné básnické sbírky a tří prozaických textů. Momentálně pracuji na Jihočeské univerzitě jako lektor environmentální výchovy a popularizátor vědy a výzkumu, vedle toho organizuji literární festival, mám též zkušenosti s divadlem.
Vším, čím jsem, jsem rád. A ještě raději všechny tyhle ingredience míchám dohromadya sdílím je s ostatními. "
KOMPLETNÍ INFORMACE
Program je zaměřený na práci s příběhem, komunikaci, rozvoj všímavosti k lokalitě a jejím obyvatelům.
Jak by mohla vypadat hádka vegetariánky s kuchařkou ve školní jídelně? Co cítí popelář, když narazí na bezdomovce před Kauflandem?
Žáci a žákyně se ocitnou v kůži různých obyvatel našeho města a rozehrají jejich příběhy. Dozvědí se, co dělá příběh příběhem, a ve skupinkách si vyzkouší vymyslet nosné příběhové schéma, které pak představí ostatním. Součástí programu jsou jednoduché sociální a pohybové aktivity. Mohou se zamýšlet také nad svými vlastními příběhy i nad tím, jaké příběhy definují historii i současnost Českých Budějovic (případně jiného města na jihu Čech).
Co si žáci a žákyně odnesou?
-
Rozvoj tvůrčího myšlení a komunikace: S využitím vlastní fantazie si vyzkouší vyjadřovat své pocity a myšlenky prostřednictvím tvorby příběhů.
-
Povědomí o struktuře příběhu: osvojí si základní principy při definování postav a tvoření příběhů.
-
Rozvoj sociálních dovednosti, hlubší vnímání kontextu místa: Sdílení tvůrčích aktivit ve skupinách a rozvíjení kooperace ve třídě. Zvyšování citlivosti a vnímavosti vůči svému okolí a místu, ve kterém žijeme, a lidem, se kterými tento prostor sdílíme.
-
Výstupem je série profilů postav a příběhových schémat (na papírech A4) vzešlých ze skupinové práce, které poslouží jako výchozí podklad pro prezentaci příběhů. Možno použít jako podklad pro další práci v hodinách českého jazyka a literatury, příp. hotové práce vystavit ve třídě, na chodbě, na nástěnce.
